《中华人民共和国义务教育法》心得体会（二）

二、义务教育取得的成就

1、全党全社会对义务教育的重要性、必要性达成了高度的共识，形成了良好的社会风气。

①全国人大常委会决定把每年9月10日定为“教师节”，以动员全社会尊师重教。

②1989年由共青团中央和中国少年儿童发展基金会发起在全国实施“希望工程”，在动员社会捐资助学，让学龄儿童重返校园学习。

2、重视义务教育的师资队伍建设

重视改善和提高教师的社会地位和生活待遇，为对中小学班主任实行津贴；对中小学教师实教龄补贴等等，对中小学教师工龄满30年者，退休后可拿100%的工资等。

建设一支高质量的师资队伍是全面推行素质教育的核心，针对中小学师资学历合格率不高，初中教师数量不足，整体素质有待提高的现状，我省提出了师资队伍建设指导思想，培养与培训并重，师训与干训并重，提高学历合格率与教育多素质并重，严格要求与提高待遇并重，充实数量，提高质量，保障教师的合法权益。

三、农村教育设施等硬件条件较低等种种原因

要想减少体罚学生现象的发生，最主要是政府要在经济上对农村教育特别是农村教师表扬，在生活上尽量缩短农村教师与城市教师之间待遇的差异，帮他们创造安心农村教育工作的环境和条件；另一方面要提高农村师资质量，鼓励优秀的师资人员到农村去任教。

四、义务教育发展的不足

由于我省是穷省办大教育，经费不足仍是教育发展中的一个突出矛盾，目前，义务教育特别是农村义务教育存在的主要问题有：

1、有的地方部门对教育特别是对农村义务教育的地位作用的认识还不到位，还存在着这样那样的偏差和误区。

2、农村人口文化水平总体偏低，普及和提高义务教育水平的任务依重繁重。

3、“以县为主”的农村义务教育管理体制有待巩固和完善。

4、农村中小学欠债较多，影响学校教学工作的正常运行。